精选造微入妙近义词(文案88句)
造微入妙
1、造微入妙的生肖
(1)、(2)又如:造士(古时称学术道业已有成就的人);造秀(成绩优异);造人(学业有成就之人)
(2)、 我们看“輖”，左右结构，左面向右斜，右面向左斜，上合下开，有意思的是，左面部分搞了个上下错位，下面那个竖已经对着中间“日”的右竖，玄机还真的不少；“寝”下面部分明显上合下开；“晝”上面那个竖，斜的很厉害。这样内藏玄机的字还很多，下面找出一些，有兴趣的朋友们可以琢磨一下，十驾斋做了一些提示。
(3)、(5) 又如:夜造(深夜前往造访);造府拜瞻(敬辞。到府上去拜访);造请(前往问候、拜见);造谒(造请);造谢(登门致谢)
(4)、 楚磊教授针对一例椎管狭窄症(L4/5)腰椎椎管狭窄(L3/4)高血压病2级(高危)行UBE手术，进行单侧入路双侧减压，切除部分L4的下关节突和L5的上关节突，以及黄韧带、棘突根部部分切除减压。由于是采用两个通道，所以操作器械不受尺寸的限制，因而UBE技术在各种脊柱微创技术中是效率最高的技术。除了常规的各种类型的间盘突出病例，尤其适用于复杂椎间盘突出、椎管狭窄、腰椎滑脱、神经根性颈椎病、脊髓型颈椎病、胸椎管狭窄、脊柱翻修病例等复杂病例的内镜微创治疗。
(5)、任务目标、过程目标虽然是罗斯曼在社区工作方法中所提出，但两种目标所包含的精神内涵和专业精髓，实际上适用于所有社会工作直接服务方法中。任务目标是满足或解决服务对象的各类需要或具体问题，过程目标是通过满足需要、解决问题，实现以提升服务对象的能力为主要目的的过程目标，最终达到服务对象“自助”的“终极”目标和理想境界。考试时如遇“社区工作的目标是什么”之类的问题时，考生首先应该想到的就应该是这一对目标，2015年的第三题第一问“社会工作者的做法实现了社区社会工作的哪些目标”的出题初衷，就是考查考生对这一对目标的内化程度。
(6)、于学校整体规划而言，教师精研微课，有利于落实并推动深度课改，提高教育教学质量，同时丰富校本资源库，共享优质教学资源，避免重复无效劳动，提高教师工作效率。
(7)、造微入妙 ( zào wēi rù miào )形容达到微妙的境界。
(8)、徐颖颖 《他乡》 指导老师：贺明教授
(9)、雍佩佩 《与大海有关的风景》 指导老师：贺明教授
(10)、当孩子对某一事物产生兴趣的时候，会被某一事物吸引，产生渴望，尝试，甚至兴奋，满足，或者说是投入，而且重要的是对此新事物或技术有着惊人的速度，当孩子一次又一次地表现时，这种对新事物的理解能力就能表现出他的对此事物的特殊性，这就有可能是孩子在这方面的天赋所在？
(11)、宋·陈亮《谢罗尚书启》：“直情径行，视毁誉如风而不恤；跋前疐后，方进退惟谷以堪惊。”
(12)、造左公第。—— 清· 方苞《左忠毅公逸事》
(13)、地址：广艺相思湖校区造型艺术学院二楼“方舟艺廊”展厅
(14)、 作为“骨科微创技术联盟”的牵头和理事单位，骨科-脊柱外科中心始终肩负着从初心到匠心的坚守，从传承到传播的重担。为了履行“传帮带”的责任，科室高度重视微创技术的发展与传播，为了把微创领域中积累的经验分享给大家，近年来，科室多次通过培训班和手术直播的形式，让众多学员与我院脊柱内镜专家团队进行专业交流，推动了脊柱内镜微创技术的学术交流和专业人才培养，促进了脊柱内镜技术的发展和推广。
(15)、遂迁许都,造我京畿。——《三国志·武帝纪》
(16)、高瑞 《最后的神迹》 指导老师：罗启康副教授
(17)、(7)又如:造第(建造府第);造恶(作恶);造逆(开始纂逆作乱);造房子;仿造(模仿一定的式样制造);打造(制造);建造(建筑;修建)
(18)、生花妙语:妙：美好。指言词美好动听的语言文章
(19)、虽然临摹活动已经结束了，但是《韭花贴》的字，还在我心里，时不时还会看它，写它，为它的美驻足惊叹。经典之所以成为经典，是有它的理由的，不然的话，它的每一个字，怎么能那么耐得住推敲和琢磨，可以终生相伴，朝夕相对，而不会厌倦……
(20)、运用之妙，存乎一心:意思是摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。
2、造微入妙近义词
(1)、何应辉 刘正成 石开 胡抗美 陈振濂 王家新
(2)、(11) 又如:创造;造士(造就人才);造字(创造文字);造怀(抒写胸怀)
(3)、有两个关键点：一是“萧散”，一是“欹侧取态”。“萧散”前文略有分析，从结构上的空间处理，章法处理，都有可寻之处。今天说说“欹侧取态”。这一点，黄庭坚还有个说法，是“无一字不造微入妙”。下面做些分析。
(4)、无时不在。世间万事，无不兼具任务目标与过程目标。你的一言一行、一举一动、一颦一笑无不“蕴含”着这组目标(由此可见社会工作作为一门学科的伟大奇妙之处)，只是你没按孔老夫人每日“三省吾身”的要求修身而已。
(5)、分别从提升居民骨干的认知和思维、情感和价值观、行为和技巧等三个方面能力的角度，设计服务方案(分别列出三个方面的具体目标和主要实施策略)
(6)、形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(7)、(4)拜访(尊贵者)(calltopayrespect;payavisit)
(8)、临近退休的人总爱开玩笑说自己“现在开始进入倒计时”了，可又有谁能明白，你的生命的倒计时，其实早已从你父母的精卵结合形成你的胚胎时就开始了！或者说，你生下来唯一可以确定自己要去的地方就是“死”，而其余的人生路途，全是未知数！！！
(9)、在试题中，如果是要考任务目标和过程目标，一般都是用比较“模糊”的文字来展现的，最典型的，就是2015年第三题的第一问“在本案例中，社会工作者的做法实现了社区社会工作的哪些目标？”当然，也有如2009年第二题“本案例中，社区工作的任务目标是什么？过程目标是什么？”如此“明目张胆”“明火执仗”的，因为那时还是“试水”期，出卷老师和上级领导不仅对考生的专业素养缺乏了解，更是希望自己是站在增强考生信心的角度来出题的。
(10)、关于任务目标和过程目标，我们必须记住以下两点：
(11)、小牧：简单介绍一下自己参加小微竞聘的背景和初衷?
(12)、诗歌是语言的艺术，其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，从历年的高考试题来看，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，这其中炼字题是热考题型。本微课以问题设计为引领，举例分析，旨在使学生学懂弄通炼字问题，进一步体会诗歌语言的博大精深。
(13)、王将伐 吴,造船于 蜀。——《晋书·吾彦传》
(14)、充满童趣又体现生活垃圾分类、公筷公勺的墙绘
(15)、尹鹏 《档案系列》 指导老师：黄月新教授
(16)、谢飞 《yong》 指导老师：黄月新教授
(17)、成长在古老而灵秀的湘中大地，自幼醉心山水，热爱艺术。于16岁韶华初次接触书法，便误入藕花深处，沉醉不知归路。对东晋书法家王羲之格外钟情，倾慕魏晋风流，故自号“慕晋堂主”。2002年获得全国书法首届“兰亭奖”，2004年获得全国(书法)“五一文化奖”。2009年获湖南省书坛“十大人物”称号。2015年5月，在长沙举办了第一场大型个人书法展“梦回经典”。其书法于西安碑林、浯溪碑林、橘子洲头、河南白马寺等地刻碑或收藏。
(18)、技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
(19)、理论阐释与举例说明相结合，通俗地讲解借喻与借代两种修辞，帮助学生理清概念、明确步骤、掌握区分方法，言简意赅、易学好用。
(20)、白璧微瑕、防微杜渐、见微知萌、晨光熹微、才秀人微、阐幽抉微、刻画入微、量小力微、
3、造微入妙形容
(1)、雍佩佩 《山容水态》 指导老师：贺明教授
(2)、展览时间:2019年4月20日-2019年4月22日
(3)、 未见其人先闻其声的爽朗性格，说一不二雷厉风行的做事风格，神采奕奕热情依旧，不辞劳苦勤恳依旧。她陪伴九牧王风风雨雨她是同事更是家人，她是济南分公司最可爱的老大姐，她就是小微综合业务一组片区总经理——陈波。
(4)、巷道，不仅承载着人们的记忆，更是浓缩了城市的文明。随着创建全国文明城市工作深入开展，浒山对辖区的老旧小巷进行了低成本改造，在尽量不改变原始面貌的基础上，结合附近特色，以及当下重点工作，对墙体进行润色。
(5)、拼音是bá qián zhì hòu，意思是比喻进退两难。出自《谢罗尚书启》。
(6)、(1)(形声。从辵( chuò),告声。本义:到;往某地去)
(7)、(6)假借为“作”,制造;制作(make;build;create)
(8)、打造优质微课，推进微课教研，师生受益匪浅！
(9)、吴海东 《秋思系列三》 指导老师：罗启康副教授
(10)、被誉为“万经之源(首)”《周易》其实就讲了两件事：阴与阳、乾与坤、刚与柔、上和下、开和关、生与死(小孩子爱开玩笑说“我不想死”，但是要知道你既然一脚踩上了“生”，后面一脚要踩的，必然是“死”)……天下没有不散的筵席，正像人生有始必有终一样，社会工作专业服务从接案开始，最终的结果一定就是“结案”，当你和服务对象握手说“您好”的时候，你就一定要想着自己怎样、何时才能跟他/她(们)挥手说“再见”。
(11)、它是体现社工专业素养高超的指标。一个社会工作者如果连如此“基本”的专业理念和服务手段都不甚了了，他的服务成效自然就会难以想象。
(12)、陈波：老骥伏枥，志在千里。我从2000年加入咱们公司至今，已经快20个年头了，自己也已经过了退休年龄，可还是愿意留下来，愿意继续贡献自己的力量，做些自己能做的事情，就是因为这些年对品牌、对公司都积攒了深厚的感情，再加上各位领导的鼓励和小微启动会的宣导，即便年纪大但还是很有热情跟随公司发展的步伐变革的要求，而且小微的变革带来的创新是组织发展的希望，也给大家的未来带来希望，新的经营模式，新的工作思路，拉升利润与个人收入的挑战，这些都很有吸引力。所以站好职业生涯最后一班岗，我也参加了本次竞聘。
(13)、来到人世间经历一番苦难生活);造历幻缘(佛教语。去到人世间经历一番像梦幻一样的情缘);造适(寻访);造胜(访求胜迹);造门(上门;到别人家去) 拜访〖尊贵者〗庾公造周伯仁。
(14)、玄妙入神: 形容技艺学问已进入高超而神奇的境界。
(15)、为了让共享花园更富有诗意，街道和社区也征集、采购了一些点缀物品，木桩、仿古石板……让人仿佛置身苏州园林。早间，居民沐着惠风在园中打太极，晚间，借着月色话家常，邻里间的情谊在园中绵延……
(16)、巧妙绝伦:伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比
(17)、结合案例，依据“人在情境中”的基本观点，分别从居民、环境、社区居民与环境互动三个层面，设计具体的社区服务方案(只需把各层面的服务目标和内容填入答题卡的相应表格内)
(18)、造左公第。—— 清· 方苞《左忠毅公逸事》
(19)、根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。
(20)、通过对背街小巷“美颜”，为居民营造了更好更美的生活环境，老百姓的幸福指数越来越高，真正实现了“魅力老城区、活力新浒山”。有社区居民表示：住在这里大半辈子，对老东西有感情了，对于街道保留老墙体进行微改造的做法很认同。你看，阿拉小区环境越来越美了！
4、造微入妙造句
(1)、公侯之有冠礼也,夏之末造也。——《仪礼·士冠礼》
(2)、(2)本案例中实现的过程目标是：通过解决养狗扰民的问题，提高了居民参与解决社区问题的意识和能力。
(3)、具体目标：改善自我认知；提升就业能力(敲黑板：什么叫《实务(中级)》考试答题的“踩点”，答案该用何种“整饬、优美、专业”的文字来呈现你的“思想”，放在什么样的位置让阅卷老师“奔来眼底”，这才是最好的典范，真心希望考生能够慢慢体味体味)
(4)、要言妙道:要：重要，中肯；妙：神妙，深微。中肯的名言，深微的道理。
(5)、没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。也作莫明其妙。
(6)、(10)培养;造就;创造(form;bringup;create)
(7)、(4) 拜访 (尊贵者) (call to pay respect;pay a visit)
(8)、(18) (学业等)达到的程度或境界 (achieve; attain; result)
(9)、伦：类，辈;绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。
(10)、生花妙语: 妙：美好。指言词美好动听的语言文章
(11)、——重医附二院130周年院庆系列脊柱外科大型手术直播活动成功举办！
(12)、天造草昧。——(英)赫胥黎著、 严复译《天演论》
(13)、(11)又如:创造;造士(造就人才);造字(创造文字);造怀(抒写胸怀)
(14)、(6) 假借为“作”，制造;制作 (make;build;create)
(15)、(3)〈方〉∶农作物的收成或收成的次数(crop)。如:早造;一年三造
(16)、入妙文章本平淡，照人眉宇尚峥嵘。闪烁的霓虹灯光伴着夏日微风，颗颗鹅卵石掉落酒坛子，躲在石间的宫灯泛起暧昧的红光，细节的提炼恰到好处，推门是景，何须远方。
(17)、要是真的记不住，那就看看下面这张幻灯片吧。只是希望你看了之后，千万不要心惊肉跳、冷汗直冒。因为不独是你，世界万事万物，谁也逃不了这个“宿命”，所以你根本就不必惊悚过度、神经过敏。(上述这种“振聋发聩”的红红脸、出出汗……的要求，也许是最能“内化于心”的提醒)
(18)、造谣生非 ( zào yáo shēng fēi )捏造谣言，挑起事端。同“造谣生事”。
(19)、经对比可以看出，罗振玉藏本字字中宫紧收，运笔向心力强，笔力劲健爽利亦不乏一波三折，更符合黄庭坚说“杨少师书，无一字不造微入妙”的评价。
(20)、穷极要妙: 形容精妙到极点，多形容音乐。亦作“穷极其妙”、“穷妙极巧”。
5、造微入妙平台
(1)、遂迁许都，造我京畿。——《三国志·武帝纪》
(2)、非禹， 益不不能行远《山海》不造。—— 王充《论衡》
(3)、为何在以老年人居多的小区打造“童话”呢？细究原因有二：其老小区中老年居民较多，他们对垃圾如何分类的概念相对比较混淆，对使用公筷公勺的意识比较薄弱，通过公益绘画入脑入心，让居民们的文明意识逐渐增强。其二：希望老年朋友看到充满活力的墙绘，也拥有年轻活力的心态。
(4)、(5)又如:夜造(深夜前往造访);造府拜瞻(敬辞。到府上去拜访);造请(前往问候、拜见);造谒(造请);造谢(登门致谢)
(5)、无论是作为社会工作者职业水平评价考试的考生，还是社会工作直接服务的提供者，都必须真正做到能够清醒意识(眼睛里经常有着)、真正掌握(脑袋里时刻装着)和熟练运用(手底下频繁写着)社会工作专业服务的两组“目标”。
(6)、 诗书雅韵书法群第四届碑帖(《韭花帖》)竞临 小 议
(7)、(13) 又如:造册(编制簿籍);造述(著述;著作)
(8)、后两句又转为写景，“况属高风晚，山山黄叶飞。”悲哀的处境中，又加上“高风晚”，末句又写出“黄叶飞”，而且加上两个叠字，就使悲中更见其悲。诗人用景语写情语，秋风萧瑟、黄叶飘零，既是景物描写，同时也表现出诗人内心的孤独和凄凉。王勃虽然只字不提一个愁字，却但渗透了诗人浓厚的感情。
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