精选冰心写的繁星短诗摘抄(文案144句)

繁星短诗摘抄

1、繁星短诗摘抄大全一三二

(1)、我的家远在这黑暗长途的尽处向日葵对那些未见过白莲的人

(2)、三首小诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，该诗集首次出版于1923年，由164首小诗组成，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。本文选用了其中的第第1第159首短诗，并按顺序编排。

(3)、我的心呵！你昨天告诉我，世界是欢乐的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的言语，又是什么？教我如何相信你！

(4)、同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言优美,深受人们的喜爱。

(5)、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。

(6)、(3)创设情境，熟读成诵。让我们走进作者的人生经历，感受他内心的风雨。师生配合诵读。作者经历痛苦，躲进母亲的怀里会让她感受到什么？

(7)、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢?曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。

(8)、黯谈、凄动、迷惘、寥廓、哐弄、壅塞、踽踽、怅惘

(9)、我的妈妈中等身材，不胖也不瘦。她留着一头长发显得精明能干。她的眼睛不算很大，但却很有神。由于常年的操劳她的眼角已经出现了一些细细的皱纹，但脸上总是洋溢着幸福的微笑。她长着一双灵巧的手，我小时候穿的毛衣毛裤还有戴的手套帽子都是妈妈亲手织的。

(10)、俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。

(11)、爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

(12)、现代诗也叫“白话诗”“新诗”,一般指五四运动以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴吸收西方和日本诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。现代诗具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。它的语言趋于口语化、散文化。其诗歌形式自由,意蕴丰富,一般分为叙事诗和抒情诗。本课所选的三首短诗均为抒情诗。

(13)、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨沁入心脾繁星的好句摘抄假如生命是乏味的，我怕有来生。假如生命是有趣的，今生已是满足的了!

(14)、父亲呵!出来坐在月明里，我要听你说你的海。

(15)、冰心善于从神奇的大自然中发现奇妙的哲理，并幻化成优美的文字，表达出来。《繁星·春水》中，有许多诗都是蕴含着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。如《繁星·四五》“言论的花儿/开得愈大，/行为的果子/结得愈小。”将言与行的关系阐述得十分贴切。

(16)、菊花，形态可谓千姿百态，有的秀丽淡雅，有的亭亭玉立，有的昂首挺胸;有的似高山流水，一泻而下，有的如妙龄女子，妩媚动人。个个如盛装的花仙子，在绿叶丛中翩翩起舞。带给人们的是幽雅的环境。微风吹来，菊花摆动婀娜的身姿，散发着阵阵幽香，虽比不上茉莉那么浓郁，也足以沁人肺腑。

(17)、四年级下册第三单元为诗歌单元，第一篇就是冰心的三首《繁星》，孩子们对这样的小诗并不是陌生的。我们的孩子人手一本《新语文读本》，里面配套语文教材针对每周的要求按照单元进行编排，低年级就有很多小诗也是同学爱读的配套读物。

(18)、★冰心的诗集有哪些冰心《繁星》的好词光明澄静粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、

(19)、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、

(20)、诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。

2、冰心写的繁星短诗摘抄

(1)、沉寂了八百年的思索，长空里似乎还回响着金戈铁马的啸杀声，旷野里仿佛还回荡着烽火焰焰的劈啪声。那是高奏在龙首边一支豪壮激越的进军曲，那是高悬在边塞中的一汪皎洁醉人的满月。试问忠魂息何处，须将帘月换风霜，君不见，西子湖畔梅花盛，神州处处争唱“满江红”!

(2)、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。

(3)、“起兴”就是先说其他事物，再说要说的事物，从而营造作品气氛，也可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。

(4)、我的家乡没有繁华酥骨的都会，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。但假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的小径，故乡的月夜，不禁使人忆起千年前诗人落寞的感叹“月是故乡明”。

(5)、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑繁花似锦、

(6)、第三首诗中的两个“风雨”，用鸟归巢和我躲进母亲怀里作对比，学生容易理解诗人浅层次的情感，母亲的宽容和她对母亲的爱依恋。补充了冰心生活的经历和国家所处的时代背景，学生更能感受到作者真切的情感。仿写训练自然而然：

(7)、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。一ー《春水一》

(8)、曲曲折折的离开了径道，从露湿的秋草上踏过，轻软无声。

(9)、这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分了。

(10)、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！

(11)、冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯洁的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。

(12)、  《礼记·学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”不论是面对孜孜以求的学生，还是浩若烟海的知识，教与学都是相互的。希望孩子们在语文课堂中诵读名著经典、书写锦绣文章，传承优秀文化！

(13)、冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。如：

(14)、   我想对我的妈妈说一句：             。

(15)、家是什么，我不知道；但烦闷--忧愁，都在此中融化消失。

(16)、“沙沙沙，沙沙沙……”雨逐渐小了。燕子是位名副其实的报春天使，一身乌黑的羽毛，像黑缎子一样光滑漂亮。一对轻快灵活的翅膀，肚皮上长着雪白的绒毛，身上黑白分明，格外引人注目。再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加可爱了。

(17)、〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

(18)、发明新海洋的，不是那滚滚的波浪，却是它底下渺小的泥沙。一《繁星一五一》

(19)、本课是现代诗歌单元的第一篇精读课文，为了体现诗歌教学的特点，教学时可以先整体进入，在反复朗读中学习三首短诗。在反复朗读中引导学生想象画面，体会诗歌的韵味及蕴含的情感，初步感受现代式的语言特点。三首短诗的学习可以不按课文编排的顺序进行。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》这两首短诗都体现了诗人对母亲的依恋及对母亲的赞颂，可以一起先学，然后再学习《繁星(一三一)》感受诗人对大海的挚爱之情。

(20)、母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

3、繁星短诗摘抄大全

(1)、童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

(2)、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么?

(3)、三个反问句，运用了文学创作上的什么表现手法？

(4)、童年啊是梦中的，真是真中的梦。是回忆时含泪的微笑。

(5)、处处闪烁着怀疑的灯光呢繁星春水好词好句摘抄赏析《春水》是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。

(6)、〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地

(7)、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”写出的是怎样的主题？

(8)、表示不仅仅是“事”，更是“永不漫灭的回忆”。

(9)、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场树枝花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。

(10)、诗人将人类与宇宙的关系阐述得温馨浪漫，对大自然的崇拜赞颂之情溢于言表。

(11)、她是翩翩的乳燕/横海飘游/月明风紧/不敢停留——/在她频频回顾的/飞翔里/总带着乡愁!

(12)、母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;

(13)、掩卷沉思　神情专注　英姿飒爽　气宇轩昂　肥头大耳　肥头胖脑　体态丰盈　鞠躬尽瘁

(14)、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

(15)、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话?

(16)、繁星闪烁着深蓝的空中，何曾听得见他们的对话?沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

(17)、大海的水，是不能温热的;孤傲的心，是不能软化的。

(18)、由《短诗三首》到《繁星·春水》，整本书大阅读这样来！

(19)、〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。

(20)、小朋友你可以进我的园，但不要摘我的花。看!玫瑰的刺扎伤了你的手。

4、繁星短诗摘抄关于母爱

(1)、天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

(2)、儿时的朋友：海波呵，山影呵，灿烂的晚霞呵，悲壮的喇叭呵;我们如今是疏远了么?

(3)、关于破折号的用法，详见链接《破折号的用法》。

(4)、但整体结构分明，更有节奏。这首诗来看，其实就是“总分结构”。我们可以把“这些事——是永不漫灭的回忆：”看着总写，而下面的都是分写。整体的结构更分明，读起来也很有节奏感。

(5)、当我遇到困难时，妈妈             ；

(6)、希望那无希望的事实，解答那难解答的问题，便是青年!

(7)、指点我吧，我的朋友!我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。

(8)、冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。

(9)、这种母爱的颂歌，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱：

(10)、认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

(11)、青年啊为着后来的回忆，警惕着意描你当初的丹青。

(12)、①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。

(13)、第二首小诗，让学生自己学习找到小诗的反问和排比句式，学着用这样的句子说话练习，适当补充资料感受冰心对大自然的崇拜和赞颂，如这样的诗歌正是作者《繁星春水》的主题。

(14)、“哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”中“思潮”什么意思？为什么用“清响”描写波涛？

(15)、        许多小动物们都躲到了他们的洞里；

(16)、星星--只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。

(17)、像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。

(18)、月轮升上来，草梢上立刻铺了一层银粉。仰头看月，月是圆的，那么晶亮的饱满的一轮;低头看月，月是散的，把它那清辉洒向漫漫草地，垒垒丘陵。赏月但看天上，只是使你神莹气清，若遍观苍茫大地，则汤汤来潮，缕缕生烟，月华堕地则更气象万千了。

(19)、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷

(20)、读这首诗，我们不仅看到了作者的童年，也更想到了自己的童年那些难忘的画面？请模仿七一将你童年的画面写到诗中。

5、繁星短诗摘抄10首

(1)、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

(2)、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建省福州市人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

(3)、在模糊的世界里——我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。

(4)、结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。

(5)、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话?

(6)、空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢？你自有你的天地。

(7)、意志软弱的人同自己谈话的时候，喜欢使用有力的词句。而且……还不会产生任何后果!

(8)、自1919年开始发表作品以来，著译等身，散文集《寄小读者》、《樱花赞》，诗集《春水》、《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年，所译诗文《泰戈尔诗集》、《马亨德拉诗抄》、《印度童话集》，是名作名译。

(9)、这次出了吴淞口，一天的航程，一望无际尽是粼粼微波。凉风习习，舟如在冰上行。到过了高丽界，海水竟似湖光。蓝极绿极，凝成一片。

(10)、这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。

(11)、言论的花，开得愈大;行为的果子，结得愈小。

(12)、(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)

(13)、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗唰唰唰欢快的流水声，吸引了众多的游人。当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。

(14)、能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

(15)、雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

(16)、聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

(17)、用“清响”描述波涛，意思是指，在嘈杂的思绪之中，波涛的声响清脆悦耳，一下子就在嘈杂声中脱颖而出。

(18)、只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。死无常黑脸黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着;那才真真是“碰壁”。

(19)、从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的`期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

(20)、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前连绵不断、

(1)、上面的这些诗句都深刻地表现作者对母亲的依恋和热爱之情，母亲在诗人心中无可替代的地位，她不仅养育着自己，还是自己内心世界中不可或缺的依靠！

(2)、《古诗词三首》——四时田园杂兴(其二十五)(1)

(3)、(点评)冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。

(4)、一是对母爱与童真的歌颂。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。

(5)、长昼无人、急管繁弦、酒阑人散、危岩独倚、曲曲折折、平平荡荡、耐人寻味、羽翼长成、

(6)、春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了!

(7)、②这样写有什么好处?(强调了星星的光、花的香、思潮里波涛的清响。)

(8)、无限的神秘，何处寻它?微笑之后，便是无限的神秘了。

(9)、躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭、参天凌云、匹马单刀、落花飞絮、苍急遽

(10)、有大到小体现在：“月”—“园中”—“藤萝”—“叶”—“母亲”—“膝上”。

(11)、仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

(12)、母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

(13)、我们生而平凡，可是我们依然对自己心灵上闪过的微光视而不见，更不用说伸出手抓住它了。一个落地的苹果成就了牛顿在科学界的丰功伟绩，一只飞翔的鸟儿为莱特兄弟展开了翱翔天穹的机翼。“灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人，”车尔尼雪夫斯基如是说。我们无意中丢弃了属于自己的财富，不正是由于我们的懒惰吗?

(14)、柔波如醉、光雾万重、迷糊恍惚、遥遥导引、飒飒天风

(15)、作者用的是“由大到小”、“由整体到细节”的顺序。

(16)、 冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。如：

(17)、这首诗，其实还有许多话没有说，是留给读者想象的。

(18)、西山呵!别了!我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。

(19)、〔一〕 繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？ 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

(20)、〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心!

(1)、万顷的颤动，深黑的岛边。月儿上来了，生之源，死之所！

(2)、三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。

(3)、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

(4)、童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花;一个盒子，一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架......，就让我们一起来享受那童话般的故事吧!

(5)、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，不仅不对齐，而且像阶梯一样，具有形式的美感。

(6)、冰心的小诗，多为三五行，而且不注重押韵，不讲究格律，不雕琢辞藻，《繁星·春水》很大程度上有韵固然美，无韵也很美，听任诗句从心中自然涌出，让人感到亲切、自然、流畅，有着强烈的音乐美感。

(7)、醒着的，只有孤愤的人儿罢!听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。

(8)、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。

(9)、“大海啊！”这感叹号，既是对大海说，又有自我感叹的意思。

(10)、苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳

(11)、最喜欢冬天晴好的早晨，我从槐中路进到公园南门时，东方才显出鱼肚白，残月斜挂在西南边翘楞楞的树梢上，不甚明快，没精打采的，像是酣睡，又像是羞涩，有时又像是哪个顽皮的孩子玩纸船，任由那张薄纸浸泡在水里铺展开来，一直泡到晶莹剔透，没了那纸的精魂。

(12)、   当我        时，妈妈            ……

(13)、“这些事——是永不漫灭的回忆”中的破折号是什么用法？？

(14)、泰戈尔(1861年5月7日—1941年8月7日)，印度诗人。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等。

(15)、同学之间的友情是会变的，这我承认，但我相信，它会越变越好。它会使人与人之间的感情更深厚，关系更密切。俗话说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”!的确，山纵然高，但不及同学之间的情高;海纵然深，却不如同学之间的爱深!这同学之间的感情就像是一个个跳动而优美的音符萦绕在我的耳边，久久不能散去。

(16)、倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处?只惹得人心生烦厌。

(17)、作者“永不漫灭的回忆”是怎样的次序来写的？

(18)、三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。这类诗简练而隽永：

(19)、诗情画意、频来入梦、心生厌烦、钓矶独坐、万缕柔丝、柔波如酔、光雾万重、迷糊恍惚、

(20)、天上的玫瑰，红到梦魂里;天上的松枝，青到梦魂里;天上的文字，却写不到梦魂里。

(1)、举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

(2)、诗集以“爱的哲学”为核心，内容可划分为以下四类：

(3)、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

(4)、当夜色降临,我站在台阶上聆听。 星星簇拥在花圃里,而我站在暗中。 听,一颗星星落地作响! 你别光脚在这草地上漫步,我的花圃处处是星星的碎片。

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